巴基斯坦历史课本里的中国，丝绸之路被略过，历史缺失失实需重视
巴基斯坦历史课本里的中国，丝绸之路被略过，历史缺失失实需重视
谈到中巴关系，巴中两国人民几乎都知道“巴中友谊万岁”、“铁兄弟”、“巴中友谊比喜马拉雅山高、比海洋深、比蜂蜜甜”等口号。
巴基斯坦学生高呼“你好”
但是，最近一些中国历史学者发现，巴基斯坦的历史教科书中，关于中国的描述并不够准确。
巴基斯坦中学历史教科书主要包括《牛津巴基斯坦史》(第1 ~ 3册)，由英国学者彼得·莫斯撰写。这本历史教科书整合了巴基斯坦历史和世界史，用于教巴基斯坦国内外的学生。
虽然这本教材展示了中国从古代到现在的全貌，但又并非循序渐进。
例如，《牛津巴基斯坦史》(之一卷)讲述了从6000年前的黄河流域文明，到孔子时代的中国古代史，这本书对中国历史的这部分做了详细的介绍。
但阅读一下《牛津巴基斯坦史》(第二卷)，就会发现问题：这本历史教科书跳过了很多代表中国古代文明的重要时期。
比如遗漏了三国两晋南北朝和隋朝约400年的历史。魏晋南北朝是中国历史上的民族大融合时期，具有承前启后的作用，此段历史很重要。
魏晋文人聚会
比如古代历史的丝绸之路，这条起源于西汉、至今依然焕发蓬勃生机的贸易路线，穿过巴基斯坦，对巴基斯坦经济文化产生了深刻的影响。在《牛津巴基斯坦史》中，却几乎没有对它的介绍。
丝绸之路
古代丝绸之路将中华文明与亚欧文明连接在一起。那么一本历史书怎么能忽略它呢?
更令人惊讶的是，中国文明巅峰的唐朝，在这本书中，也只有寥寥数语，蜻蜓点水，直接跳到宋代。
大唐盛世
另外，《牛津巴基斯坦史》中对于宋朝的描述，也让人大跌眼镜：“宋元时期中国基本被洋人统治，中国人闭关锁国......”。
因为分别在元和清统治中国的蒙古人和满人都不是洋人，他们曾经是(现在仍然是)中国的少数民族。
蒙古骑兵
总而言之，巴基斯坦这本历史教科书的中国历史，可以算是严重缺失和失实。
不过，这本书还是有很多内容反映了真实中国历史。《牛津巴基斯坦史》(第3卷)提到，中国在16世纪比西方文明更先进，但到了18世纪就变成了相对落后的国家。
它还描绘了 *** 战争的真实画面，称“英国 *** 对中国宣战，以虚假的借口入侵”。
*** 战争
也介绍了孔子、长城、兵马俑等中国标志性历史人物和辉煌的文明。
那么，为什么巴基斯坦的历史教科书，会有这样关于中国失实的描述呢?
首先，这本历史教材的作者彼得·莫斯是英国人，他的国籍和英国教育背景(西方历史观)可能影响了他的写作。
其次，巴基斯坦目前的教育体系，尤其是以英语为媒介的私立学校，可以被视为英国教育体系的延续。在英国长达150年的殖民统治下，巴基斯坦的中上层阶级继承了英国社会和教育制度的很多特点，教材内容整体也呈现很多英国视角。
印度和巴基斯坦曾被英国殖民百年
但是，巴基斯坦私立英语学校的学生主要来自中产阶级家庭，他们构成了巴基斯坦社会的核心，并可能在未来20-30年成为最重要的社会力量。
巴基斯坦的一所私立学校
教科书有助于塑造学生的历史观和对不同国家的看法。所以，历史书的失实并不容小觑。
