在古代是如何称呼教师
现在每年的9月10日为国家法定节日教师节，顾名思义，此节日与教师相关联。讲起教师来，这是新中国成立以后对教师最常用的称谓。然而，回到历史，实际上从古至今，教师之称谓不是一开始就有的，而是随着时代的不同而不断地变化着的。
一、西周时期
西周时期教师的称谓是司徒、秩宗 、典乐 。此时形成了学在官府的局面，建立了比较完备的学制系统。只有贵族子弟才有机会接受教育，而平民百姓不能进入校门接受教育。
二、东周之春秋时期
春秋时期教师被人们称为师，人们将 师与君相提并论，当时教师的地位是相当高的。除称呼师外，这一时期，因孔子开创了私家授学，成为中国民办教育之一人，孔门子弟因此尊称年长者的孔子为夫子或孔夫子（从字面意思去分析，夫是尊贵的人，子是一种敬称），后来夫子由孔子门徒对孔子的尊称逐渐发展成为人们对教师的尊称。
三、东周之战国时期
除以前称谓，还出现先生称谓。例如《孟子》中提到先生何为出此言也以及《国策》中的先生坐，何至于此，其中的先生均是称呼有学问、有德行的长辈。后来，先生一词被引申为从事教育工作的人。
另外此时出现的师长也含有视老师为尊长之义，后来成为古时候对教师的尊称之一。《韩非子五蠹》：今有不才之子，父母怒之弗为改，乡人谯之弗为动，师长教之弗为变。夫以父母之爱、乡人之行、师长之智，三美加焉，而终不动，其胫毛不改。
四、汉朝时期
汉朝时期，出现宗师和西席（也称西宾）指称教师。宗师，原为掌管宗室子弟训导的官员。《汉书平帝记》：其为宗室自太上皇以来族亲，各以世氏、郡国置宗师以纠之，致教训焉。后逐渐演变为众人所崇仰、堪称师表的人。这种称呼后来的北宋仍然使用，北宋孔平仲《谈苑》卷三：石介，字守道，徂徕山人也。文章学术，天下宗师，皆呼为徂徕先生。
西席（也称西宾）一词，这也是对教师的一种尊称。其来源为这样一个典故：汉明帝刘庄当太子时，曾拜桓荣为师，登皇位后，他对桓荣仍十分尊敬，常到桓荣住的太常府内，听桓荣讲经。汉代席地而坐，室内座次以靠西向东为尊。汉明帝虽贵为皇帝，仍然给桓荣安排坐西面东的座席，表示对启蒙老师的尊敬，此后，西席或西宾就成了对教师的尊称。
五、西晋时期
在国子监任教的教师称之为助教。西晋咸宁二年立国子学，始设助教，协调国子祭酒、博士传授儒家经学。此后除个别朝代外，国子监中都设经学助教，称国子助教、太学助教、四门助教、广文助教等。
六、唐朝时期
唐代之后，师 的职责逐步演变成教学 授 。韩愈的《师说》提出古之学者必有师，师者，所以传道授业解惑也。这个时期，教师又称作教授、讲师、教谕、学博、学正、学录和监学等。
七、五代十国时期
五代十国时期，蒋维东隐居衡山讲学，受业者众多，蒋维东被尊称为山长（历代对山中书院的主讲教师的称谓）。此后，山长成为对教师的一种尊称。元代时，各路、州、府都曾建有书院，设山长。明清沿袭元制，乾隆时期曾一度改称院长，清末仍叫山长。废除科举之后，书院改称学校，山长的称呼废止。
八、明清朝时期
教谕原为宋代京师小学和武学中的学官名。明清时期，县设县儒学作为一县之更高教育机构，内设教谕一人，另设训导数人。训导是指辅助教谕的助手。府学教谕多为进士出身，由朝廷直接任命。《明史职官志四》：儒学：府，教授一人，训导四人。州，学正一人，训导三人。县，教谕一人，训导二人，教授、学正、教谕，掌教诲所属生员，训导佐之。
除沿用以前一些称谓外，教授也是清朝教师的一种称谓，讲起教授来，现如今的教授一词是高等教育体系中的一种职称，但在古代太学中则是讲学的博士。中国汉、唐两代太学都设有博士，宋代中央和地方的学校始设教授，元代各路、州、府儒学以及明清两代的府学也都设有教授。
1905年，清 *** 颁布了《奏定学堂章程》，这是中国近代由中央 *** 颁布并首次得到实施的全国性法定学制系统，从此，教员 开始作为普通学堂教师称谓出现了。
九、民国时期
1912年，孙中山先生建立的中华民国取代清王朝，我国教育进一步迈向近代化，此时期，教师一般被称为先生（先生一词其最初含义是先出生的人，引申为年长而有学问的人，其用途除了指教授学问的老师外，还包括的很广泛，例如有算命先生、说书先生和账房先生等等，到后来逐渐演变为称呼男性的敬称），教师地位比较高。
据说鲁迅一月工资放到今天可以买2000多斤猪肉，即使在北京买四合院问题也不大。值得一题的是这一时期教师除被称为先生外，鲁迅先生还创作了一个最有中国气息的老师敬词―孺子牛称谓。
十、新中国成立后
1949年，中华人民共和国成立后，教师的称谓变为教师，也即人们口中的老师（老师最初指年老资深的学者或传授学术的人，如《史记孟子荀卿列传》：齐襄王时，而荀卿最为老师。后来，人们把教学生的人也称为老师，如金代元好问《示侄孙伯安》：伯安入小学，颖悟非凡儿，属句有夙性，说字惊老师。）。在经过臭老九被批判后，老师一度地位比较低。
进入21世纪，在科教兴国战略指引下，随着国家对教育的重视，老师之地位才得以有很大改观。但也出现老师被泛化的问题，以至于在很多时候即便不在学校任教的其他行业也已老师称呼。
当然被泛化的这些人只能被称为某老师，但不能称为某教师，老师和教师看似含义相同，但在这种语境下他们只能称为某老师，而不称为某教师。
除外，进入改革开放以后，还出现很多称为老师的其他称谓，比如称呼老师为园丁、蜡烛、春蚕和灵魂的工程师等称谓，这里就不在赘述了。
